谁没儿童过？这是成年人不言而喻的问题，更是个引发老儿童回顾的话题 。
对童年的回顾有苦有甜，有饮泣有欢乐，有嫉恨有感恩，有满足有进展……盘点一下，在大无数人的影象中，后者是多于前者的 。
儿童的善良，让老儿童们感动，就如同自己没有过童年 ；儿童的无忌，让老儿童们爆笑，由于岁月早已篡改了自己的童言 ；只有儿童的恶作剧，能让老儿童们从那些囧事中去回顾，就像在镜子中捉拿自己 。
家长夸赞儿童聪明、美丽，苍生夸赞儿童好玩、可爱，教员夸赞儿童厚道、听话，社会夸赞儿童是将来、但愿 。同样是夸赞，却出于分歧的态度 。我感触，还是老苍生是真英雄，“好玩、可爱”，这评价既天然又平正，没有刻意，没有雕饰 。其他夸奖固然能够理解，但都或多或少把老儿童自己的意愿附加在了儿童身上 。
老儿童对儿童的夸赞现实上就是但愿，实现这个但愿的主体是儿童，责任却在老儿童身上 。老儿童不愿意自己已经的不快在后世身上沉演，因而拼命呵护，以至于儿童们短缺了与大天然亲切接触时的乐趣，失去了自己造作玩具时的自得，丢掉了三五成群的玩伴，只剩下光鲜脆弱的“幼大人儿”，依附在老儿童身旁 。
我在想，我羡慕当下的儿童羡慕什么？是吃、是穿、是电玩，如同都不是 。我羡慕的是懵懂时的忧心如焚，无知时的独断专行，幼儿时的争强好胜，还有幼学时与教员的“斗智斗勇” 。我羡慕甚至妒忌的是，他们有我极度纪想的时光和表情，而非物质的器材 。
儿童的可爱在于幼稚 。幼稚的工巧、幼稚的说话、幼稚的手法，令人爱的无法忘怀 ；幼稚的思想、幼稚的遐想、幼稚的立志又何尝不会成为令世界欢喜的萌芽呢 。爱护儿童的幼稚，开释儿童的幼稚，让他们从童年天然步入少年肯定是件极度惬意的事 。千万别像我一样，上幼学就卷入了一场全国政治风暴，童年被褫夺了，提前造成了一个“讨人嫌”的少年 。此刻的“被殒命”、“被××”，不算什么新闻，那时我们“被揠苗助长”的何止成千上万，直到此刻，还有家长、学堂、体造在做着这种事件，作为老儿童，我心疼 。
老儿童爱儿童，沉在表率而非说教 。家长教孩子联结敦睦，可孩子在公共场所看见老儿童在粗语吵骂 ；教员讲授生遵守马路规定，可学生看到老儿童们创造了“中国式”过马路 ；学堂讲尊老爱幼，可学生在家长刻下看到更多的生怕只是爱幼 ；社会呼吁为幼学生减负，可学堂怕失去牌号和效益，家长则怕“输在起跑线上”……如此这般，叫Z6人生就是博儿童若何是好？一代又一代，陋习到底应该遏造在哪一代？
不要褫夺儿童的童年，更不要传染他们的童年 。就算是六一国际儿童节一个老儿童向老儿童们提出的建议吧 。
（北京总部行政人事部 王幼强）
